Encuentro Profesional de Educación y Arte

Hola educurators, jajaja)
Fuera broma, prácticas curatoriales en la educación…. Primero estoy de acuerdo que el tema es ver qué significa prácticas curatoriales en la educación. En primer lugar, no me parece suficiente el hecho de seleccionar con un determinado criterio ciertas obras como motivo que justifique prácticas curatoriales en la educación. Creo más en un tema de objetivos, los cuales pueden estar en consonancia o no. ¿Nos dirigimos a las mismas personas y con el mismo objetivo? ¿si existe un público, que labor respecto a este tiene el comisario y el educador? No quiere decir que no se puedan compartir criterios y crear proyectos desde una base conjunta, en la que no existan departamentos estancos. Pero esa definición de objetivos y por tanto de proyecto, me parece una situación inicial a tener en cuenta.

Por un lado parece que intentamos definir el concepto de curaduría en la educación. Esto me remite directamente a lo que se consideran prácticas curatoriales y a la definición de curador, comisario, etc. Para ello la Plataforma curatorial http://www.plataformacuratorial.es me parece un referente a tener en cuenta. Trabajan de una forma análoga a esta plataforma. Creo que nos puede abrir cuestiones, y permitir ver convergencias y divergencias.

Después han ido saliendo proyectos y casos concretos de estas relaciones, incluso de procesos internos de curaduría dentro del proceso educativo, esto me parece interesante. Aparecen diferentes formatos de colaboración y trabajo: desde un trabajo estructural y de base compartido, pasando por el departamento educativo o educador, como órgano consultivo (proyecto Proforma), a proyectos en los que una institución pide a un agente educativo realizar una especie de itinerario-visita por sus fondos, creando al mismo tiempo una serie de dispositivos intermedios de conexión, ya sean físicos, de aplicación de dinámicas en la visita, etc. Una pregunta sobre la que me parece interesante trabajar es ¿Hay otros modelos y formulas posibles? incluso me atrevería a decir,¿son deseables?

Por lo que vamos hablando aparecen diferentes temas abiertos: definición actual de la práctica curatorial y educativa. Relaciones entre ambas prácticas. Estudios de casos concretos y formulación y contextualización de modelos de relación.

Definir la labor del curador provoca también una redefinición de la labor como educadores, incluso muchos de nosotros compartimos ambas visiones.¿Compartirlas, significa actuar siempre desde ambas perspectivas? ¿Tener en cuenta ciertos elementos y dinámicas? ¿Se puede hablar, por tanto, de prácticas educativas en la curaduría? Preguntas y más preguntas, jajaja.