Encuentro Profesional de Educación y Arte

Hola!! Estamos a dos días del comienzo del Encuentro y hemos valorado las mesas de trabajo que va a haber en el mismo, según el trabajo hecho en la plataforma. Así, hemos decidido que vamos a tener cuatro grupos a los que tendréis que apuntaros el mismo viernes, por lo que debéis pensar en cuál queréis participar y estaría bien que contemplárais una segunda opción ya que las mesas tienen plazas limitadas.
Mesa 1: VISITA GUIADA, POLÍTICA Y PEDAGOGÍAS INVISIBLES
Mesa 2: MODELOS DE GESTIÓN Y LEGITIMACIÓN
Mesa 3: PRÁCTICAS CURATORIALES Y PROYECTOS EDUCATIVOS
Mesa 4: RECURSOS EDUCATIVOS Y CURRÍCULO ESCOLAR

Hola a todos.
Acabo de leer la conversación entre Paloma y Juan Santiago y me parece muy interesante, la pena es que sea sólo entre dos, por eso; si me permitís; me voy a meter un poco en medio.
Yo, como educadora de museo, estoy más cercana a los comentarios de Paloma y me encanta esta conversación porque es un tema a debate constante en mi trabajo. Desde mi experiencia en el museo, estoy totalmente de acuerdo con lo que ella comenta sobre el uso de recursos adaptados a la edad de nuestros usuarios, y me imagino que muchos de vosotros os sentís también identificados. Yo, personalmente, cuando hablo de recursos me refiero a esa cantidad de posibilidades con las que contamos para hacerles llegar mejor a la exposición, a los contenidos que queremos que se lleven, desde muy diversas maneras sin necesidad de contar con un material físico para ello.
Está claro que es difícil saber con quién trabajas en cada momento y de ahí la pregunta planteada por Juan Santiago; ¿quiénes pensáis vosotras que es el público al que va dirigido vuestro material?
Desde el Deac del Musac, al igual que comenta Paloma, trabajamos con los escolares por edades intentando llegar a ellos desde la manera más cercana posible teniendo siempre los objetivos bien claros.
Creo que es una buena pregunta nada fácil de contestar sobre la que tenemos mucho que reflexionar.
En cuanto al tema del profesorado, está claro que es una asignatura pendiente pero ¿creéis necesario ese material de apoyo para los profes? ¿qué tipo de material creéis adecuado?
También es difícil saber hasta qué punto se quiere o o que la visita al museo sea una ”prolongación” de la clase en el aula, entrecomillada porque evidentemente esto va a depender mucho de cómo la entendamos. Yo sí que veo totalmente necesaria la implicación por parte del profesorado para que entre todos esa salida del cole para visitar al museo forme parte del calendario como una actividad más de la programación anual y no como una mera ”excursión” de la que no se llevan nada.
Para terminar, como la fecha del Encuentro se va acercando creo que es importante que vayamos pensando cómo queremos hacer física esa mesa de trabajo en torno a los Recursos Educativos.

Estoy totalmente de acuerdo en que cualquier material que ayude a la visita sería válido pero es justo ahí donde entra entra en juego nuestro criterio como educadoras, criterio con el que tenemos que decidir lo que queremos y lo que no para nuestros grupos.
También sabemos que gran parte de la importancia de la visita radica en la actitud que mostramos como educadoras ante la misma, por eso es muy importante definir esta. Está claro que la visita previa del profesorado al museo sería lo ideal, todos tenemos bien claro la gran diferencia que existe entre un grupo viene con un profe al que le interesa la actividad o el que viene simplemente de ”excursión”, pero también el porcentaje que se da en cada caso.
Retomando mi primera frase, me gustaría darle la vuelta al tema y para terminar plantear qué tipo de recursos creemos que no son los adecuados para utlizar con un grupo en una visita a un museo. ¿Qué es lo que no queremos para nuestro departamento y sobre todo para nuestros usuarios?