Encuentro Profesional de Educación y Arte

Buenas a todas y todos! hoy he estado con un amigo que está bastante metido en temas sindicales y, como ya imaginaba, me ha dicho que en los sindicatos de masas actuales, hay poco que hacer las personas que somos autónomas (CC.OO tuvo una especie de oficina del autónomo, pero funcionaba bastante mal, porque nadie tenía ni idea), pero me ha recordado la existencia de un sindicato de autónomos: UPTA. Personalmente no me gusta su línea política, porque coincide conmigo entre poco y nada… pero a la hora de encontrar asesoramiento legal, como andabais algunas buscando, pues puede ser que os/nos ayuden en temas de negociación.

Puestos a recomendar lecturas, yo os dejo esta publicación. Hay varios artículos muy interesantes, como ”Misión del trabajo intelectual” de José María Ripalda, que os recomiendo.
En mi blog está el link al libro: http://educacion.deacmusac.es/cdan/

Buenas. Os quiero dejar un link a un libro que os recomiendo que leáis, sobre la autoexplotación, de la que hablaba Javier Rodrigo en las jornadas DEAC de Valencia del otro fin de semana. No sé si estuvísteis alguna/o. El artículo se llama: ”La explotación del yo: una pesadilla histórica”, de Juan Carlos Rodríguez.
Os dejo el link en mi blog:
http://educacion.deacmusac.es/cdan/

Buenas,
desde luego, creo que estamos de acuerdo, nuestra tarea, desarrollada sin actitud crítica por nuestra parte, es una herramienta más del proceso legitimador-consolidador del sistema económico (y pro ende, social) dominante.
Creo que todo sistema educativo es un arma más (y de las más potentes, junto con los medios de comunicación) para formar ideológicamente a una sociedad. De hecho, vemos que cada gobierno que entra realiza una modificiación del mismo para adecuarlo a la creación de los seres sociales que necesita para su modelo.
Pero también creo que hay prácticas que, sin poder hacer un cambio radical de las mentalidades, puede ayudar a, cuando menos, que las personas se planteen preguntas. Y en cuanto surge la duda, surge la posibilidad de cambio (o der ser consciente).

Como hijos de nuestra época, nos resulta tremendamente difícil ser conscientes y constantes en todo momento de no dejarnos llevar por la ideología dominante (que es la más cómoda, porque es la que tenemos asimilada), como surge con otros temas como el patriarcado, pero eso no nos debe desanimar a seguir haciéndolo o intenándolo.

El sistema, por otro lado, es líquido, y envuelve rápidamente a todo movimiento que intenta salirse por los márgenes del mismo. Sin duda ha sido una adaptación al medio que el capitalismo ha hecho rápidamente, y con gran sabiduría por su parte. Y corremos el riesgo de que nuestro trabajo sea absorbido rápidamente. Pero si no lo intentamos, desde luego ni siquiera habrá nada que absorber. No es la única vía por la que tenemos que luchar para un cambio de mentalidad, eso debemos tenerlo claro. Sólo un batallón dificilmente puede ganar contra un ejército. Pero la guerra de guerrillas puede minar y debilitar. Y ahí está nuestro trabajo. ¿qué otras vías se os ocurren que debamos emplear y que estén en nuestras manos como educadoras/es?

Buenos días,
creo que, en cuanto vayamos poniendo en común las estructuras de nuestros departamentos, vermos muchas similitudes, y algunas de ellas nos llevarán a darnos cuenta del problema de lo que llamas, Belén, ”las profesiones de la educación en el arte”. La verdad es que a ese respecto no sé si te refieres a los perfiles profesionales, o a las labores desarrolladas.
Por nuestra parte, en el CDAN, estamos tres personas llevando a cabo las tareas de educación. Dos empezamos como autónomas cuando se abrió el centro, y tuvimos que acabar montando nuestra empresa, y facturamos a través de ella, y la tercera está contratada por nosotras para ayudarnos. De las tres, las dos que iniciamos somos las que nos encargamos de la gestión (aunque también hacemos talleres y visitas), y la tercera es quien nos ayuda con las visitas y talleres (en el CDANlos grupos vienen de 50 en 50, porque hay que desplazarse en autobús, y por lo tanto se necesitan, mínimo, dos educadoras).

Respecto a nuestro perfil profesional, las dos personas que gestionamos, somos historiadoras del arte, y la tercera, artista. Y las tres hemos estudiado el master de museos: educación y comunicación. El tener formación pedagógica y, en nuestro caso (en Huesca es donde se estudia el master) que tengan el master, es un requisito casi impresindible para trabajar en el CDAN. Es nuestra manera de luchar por la profesionalización. Seguro que hay muchas más, pero como comentabas, Eneritz, es un camino muy complejo y no sabemos cómo recorrerlo.

Aún así, nos encontramos cada día con ”luchas” con el resto de compañeras (siempre desde el cariño) ya que parece que nosotras nos encargamos sólo de los niños (y las visitas guiadas de los fines de semana). Nosotras siempre entramos, cuando entramos, en el final del proyecto. No es algo que hagan conscientemente, pero eso es lo que me preocupa, que está asumido inconscientemente.