Encuentro Profesional de Educación y Arte

Hola grupo!!

Me uno un poco tarde a los debates, espero no repetir cuestiones que ya se hayan lanzado (he intentado ponerme al día!)

En primer lugar, me gustaría resaltar la importancia de este grupo en unas jornadas como estas. Hace tiempo que con algunas compañeras de profesión venimos reflexionando en torno a la situación en la que se encuentra nuestra profesión, y por ende, nosotras.

Siempre empieza siendo un poco terapia de grupo…deriva en grupos de toma de conciencia,….y en mi opinión, lo que tenemos que conseguir es identificar realmente lo que sucede y por qué sucede, que no es nada facil.
Me refiero a que se parece bastante a los grupos de mujeres que en los 70 empezaban con este proceso de politizar lo que aparentemente resultaba un caso personal…todo comenzaba dándose cuenta de cuantas de ellas se encontraban en la misma situación.

Bueno pues creo que con la educación sucede lo mismo. Veo que muchas estamos en situaciones parecidas en las que las contrataciones no son directas sino que nos vemos obligadas a convertirnos en ”empresarias-precarias”, con todo lo que ello implica.
La alternativa suele ser trabajar para alguna ETT cobrando y cotizando por horas, lo que resulta todavía peor.

Esta situación evidencia, en mi opinión, el valor que se le da por parte de la institución en cuestión a la labor educativa, puesto que nadie se plantearía que la dirección del centro estuviera contratada por una ett.

Mis compañeras y yo también creamos una pequeña empresa para poder presentarnos a un concurso público para completar la Unidad de Educación de Montehermoso. Y antes que eso habíamos empezado a trabajar como educadoras autónomas en otros espacios.
A nosotras, por lo menos, esto no nos ha supuesto una facilidad o libertad sino un añadido a la labor que se supone que debíamos realizar.

Creo que esta situación laboral-contractual es una razón importante para la precarización profesionel, es decir, para que personas que comienzan a trabajar en educación en lugar de profesinalizarse y continuar aprendiendo y mejorando…acaben dejando ese trabajo por otro con mejores condiciones y en el que se valore mas tu trabajo.

A esto se le suma lo que comentabais Eneritz y Arantza con respecto a que personas que en principio no tienen una formación adecuada para desarrollar la labor, estén trabajando en ello.
Y es que creo que todavía existe la idea de la formación autodidacta o a través de la experiencia (únicamente) frente a otras labores que se exige una formación previa.

(Aunque tengo dudas sobre cual debería ser la formación previa. Pienso que podría ser bastante diferente, lo mas común es gente que ha estudiado historia del arte o bellas artes y posteriormente se ha acercado a la educación, pero creo que ese acercamiento se puede dar desde otros lugares o que podría ser en sentido opuesto.)

Esto también evidencia el valor que se da a la labor educativa.
Variará, por supuesto, dependiendo de como se entienda la labor educativa en cada espacio. Si ser educadora significa hacer ”visitas guiadas” (entendiéndolas como una transmisión de información) se esperara que casi cualquier persona pueda realizarlas tras haberse aprendido la txapa correspondiente.
Pero si entendemos que ser educadora implica otras cuestiones, probablemente no se cogería a cualquier persona.

Respecto a las preguntas que lanza Eneritz creo que aunque mucho puede estar en nuestra mano, hay muchas cuestiones que nos afectan directamente y sobre las que no podemos decidir.
Quiero decir que cuando llegas a un espacio existe un contexto que va a determinar no solo tu situación sino incluso condicionará tu modo de trabajo. La práctica frente a lo ideal.
Y en este punto, la misma situación precaria supone que no puedas hacer mucho al respecto, vease quejarse, pedir determinados cambios…

Bueno creo que para empezar ya es bastante!!!jjjj
espero mas comentarios
hasta pronto!