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amaia urzain ha publicado un nuevo comentario de actividad: hace 2 años · Ver
hola pamela!…tambien las personas son interesantes…bueno en el pdf que es bastante extenso he encontrado un concepto con el que llevo tiempo vinculandolo con mi practica como educadora, ”nomada”; el autor hace una referencia a un ”planeta nomada” yo no quiero pasarlo por alto sin vinculalo al sujeto nomade de rosi braidotti del que me agencio mi posicion como educadora nomada…¿encajaria una ”educacion nomada” en un modelo de trabajo colaborativo? no se si mezclar estos conceptos ha sido buena idea pero lanzo la pelota, merci.
En respuesta a - amaia urzain ha publicado una actualización en el grupo Modelos de Trabajo Colaborativo : me produce bastane confusion esta manera de funcionar cuando rara vez se crea un modelo de accion basado en lo colaborativo ¿quien y cuando decide que modelo se va a seguir? por otro lado me parece un ”modelo” de intercambio de conocimiento y saberes [...] · Ver -
amaia urzain ha publicado un nuevo comentario de actividad: hace 2 años · Ver
pamela es un gustazo seguir tus recomendaciones…y por supuesto estoy deseando hablar de ejemplos prácticos ya ya ya!…nos has dejado con la miel en los labios…tú si que sabes como mantener esta conversacion viva!!!!
es un lujo.En respuesta a - amaia urzain ha publicado una actualización en el grupo Modelos de Trabajo Colaborativo : me produce bastane confusion esta manera de funcionar cuando rara vez se crea un modelo de accion basado en lo colaborativo ¿quien y cuando decide que modelo se va a seguir? por otro lado me parece un ”modelo” de intercambio de conocimiento y saberes [...] · Ver -
amaia urzain ha publicado un nuevo comentario de actividad: hace 2 años · Ver
hola maria! nos pedias una posicion? a veces es incomoda. No es abordar la situacion desde una postura pesimista sino problematizar algunos de los limites con los que nos encontramos y no ser ingenua respecto al trabajo, la politica institucional, el poder, cuantas veces me acuerdo de esa frase ”por amor al arte”…hemos pasado de passionate visitant a passionate educator…solo insinuo que hay que cuidar las relaciones. muxu handi handi bat maria! y gracias por tus continuas replicas que tanto me hacen reflexionar.
En respuesta a - Maria Acaso ha publicado una actualización: Hola a la comunidad de educadoras de museos de artes visuales contemporáneas. La verdad es que este ha sido un año cargado de actividad donde nos hemos estado viendo todos en muchos sitios muchas veces. Empezamos en septiembre con el III Congreso de Educación de las Artes Visuales celebrado en [...] · Ver -
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Pedagogías Invisibles en Museos de Artes Visuales hace 2 años · Ver -
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hola maria! yo en parte celebro todas estas reuniones (a las que privilegiadamente he podido acudir por permitirme excepcionalmente un año lleno de ”regalitos”) pero esta sensacion celebratoria se desvanece en el dia a dia; cuando topas de bruces con la politica institucional y la funcion educativa dentro de esta, el lugar o posicion que ocupa, como se gestiona, la precariedad etc. Posicionarme me ha llevado a ser ”expulsada” y explorar/encontrar otro(s) lugar(es) desde donde hablar, escuchar, comprender y seguir aprendiendo. coincido con lo que señalaba efland, las educ/artes como ”cubierta del pastel” a mi se me han acabado las velas, las guindas y los adornos y quiero cocinar.¿Nos sirve seguir formandonos para una profesion desprofesionalizada?
En respuesta a - Maria Acaso ha publicado una actualización: Hola a la comunidad de educadoras de museos de artes visuales contemporáneas. La verdad es que este ha sido un año cargado de actividad donde nos hemos estado viendo todos en muchos sitios muchas veces. Empezamos en septiembre con el III Congreso de Educación de las Artes Visuales celebrado en [...] · Ver -
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Prácticas Curatoriales en Educación hace 2 años · Ver -
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hola pamela! estoy impresionada! eskerrikasko! muchas gracias, estoy asimilando la informacion…algunas cosas me suenan, autores, teorias pero veo que he tocado tu fibra sensible…wai! te veo muy al dia…ahora que tengo un volcan en erupcion entre las manos intentare hacer preguntas mas concretas y yo encantada con que sigas expulsando y contandome ”cositas”. grrrrrracias.
En respuesta a - amaia urzain ha publicado una actualización en el grupo Modelos de Trabajo Colaborativo : me produce bastane confusion esta manera de funcionar cuando rara vez se crea un modelo de accion basado en lo colaborativo ¿quien y cuando decide que modelo se va a seguir? por otro lado me parece un ”modelo” de intercambio de conocimiento y saberes [...] · Ver -
amaia urzain y Betisa San Millán García son ahora amigos hace 2 años · Ver
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amaia urzain y Mertxe Periz Lopez son ahora amigos hace 2 años · Ver
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Modelos de Trabajo Colaborativo: hace 2 años · Verme produce bastane confusion esta manera de funcionar cuando rara vez se crea un modelo de accion basado en lo colaborativo ¿quien y cuando decide que modelo se va a seguir? por otro lado me parece un ”modelo” de intercambio de conocimiento y saberes que posibilita muucho. no tengo un conocimiento especifico en este campo y quiero conocer mas!
hola amaya, en general el modelo de trabajo colaborativo es un conjunto de recomendaciones organizadoras y facilitadoras de la elaboración conjunta de contenidos. Si tomamos como ejemplo la wikipedia, vemos que tiene un ”manual de estilo” y que cada artículo se tiene que ”wikificar” según este manual. Para proponer una modelización de un ambiente de trabajo colaborativo se suele empezar por la definición de aprendizaje colaborativo, que surge a principio del siglo XX y que, a su vez, tuvo como marco teórico el constructivismo sociocultural, el que afirma que todo aprendizaje es social y mediado.
Si queremos verlo desde este punto de vista, podemos seguir referenciandonos en el modelo de aprendizaje colaborativo en que
”Diferentes teorías del aprendizaje encuentran aplicación en los ambientes colaborativos; entre éstas, los enfoques de Piaget y de Vygotsky basados en la interacción social” (www.dirinfo.unsl.edu.ar/~profeso/…/Lucero%20Cacic%202003.pdf)
En referencia a la presencia o no de un tutor o de alguien que modere o que haga de mediador, sí que encontramos que
”Para Vigotsky [Tudge], el aprendiz requiere la acción de un agente mediador para acceder a la zona de desarrollo próximo, éste será responsable de ir tendiendo un andamiaje que proporcione seguridad y permita que aquél se apropie del conocimiento y lo transfiera a su propio entorno” (www.dirinfo.unsl.edu.ar/~profeso/…/Lucero%20Cacic%202003.pdf).
No sé si esto sirve de ayuda, la parte teórica siempre es un rollo,pero si te interesa profundizar sobre el tema ” aprendizaje colaborativo” te puedo enviar más cositas.
Hola Pamela: yo tambien quiero cositas!!!
hola María, el aprendizaje colaborativo ha demostrado eficiencia en la superación de actitudes negativas, dado que se diseñó para incrementar la motivación y el autoconcepto; por otra parte las experiencias de interacción cooperativa permiten producir un aprendizaje vinculado al entorno social del individuo, dado que propician la creación de ambientes estimulantes y participativos, en los que los individuos se sienten apoyados para consolidar su propio estilo de aprendizaje. Para ir un poco más allá el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje más utilizadas en la creación de ambientes instruccionales. Pero estas teorías fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado pro la tecnología. En los últimos 20 años, la tecnología ha reorganizado la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Alguna de las teórias que descienden de estas y que están conectadas con las TICs son la Intercreatividad (Berners-Lee), la Inteligencia colectiva (Lévy), las Multitudes Inteligentes (Rheingold), La Sabiduría de las Multitudes (Surowiecky) o la Arquitectura de la Participación (O’Reilly).
Estas teórias son muy interesantes, yo encuentro que por ejemplo la de la inter creatividad
(basada en conceptos como crowdsourcing,el espíritu ”hacker”,la filosofía ”open source” y Gnu, las comunidades de aprendizaje, el coworking) es bastante acertada, ya que hace referencia a colaboraciones y procesos que realmente están funcionando.
hola pamela! estoy impresionada! eskerrikasko! muchas gracias, estoy asimilando la informacion…algunas cosas me suenan, autores, teorias pero veo que he tocado tu fibra sensible…wai! te veo muy al dia…ahora que tengo un volcan en erupcion entre las manos intentare hacer preguntas mas concretas y yo encantada con que sigas expulsando y contandome ”cositas”. grrrrrracias.
pamela es un gustazo seguir tus recomendaciones…y por supuesto estoy deseando hablar de ejemplos prácticos ya ya ya!…nos has dejado con la miel en los labios…tú si que sabes como mantener esta conversacion viva!!!!
es un lujo.gracias amaya! son las preguntas que son interesantes no las respuestas..
hola pamela!…tambien las personas son interesantes…bueno en el pdf que es bastante extenso he encontrado un concepto con el que llevo tiempo vinculandolo con mi practica como educadora, ”nomada”; el autor hace una referencia a un ”planeta nomada” yo no quiero pasarlo por alto sin vinculalo al sujeto nomade de rosi braidotti del que me agencio mi posicion como educadora nomada…¿encajaria una ”educacion nomada” en un modelo de trabajo colaborativo? no se si mezclar estos conceptos ha sido buena idea pero lanzo la pelota, merci.
hola amaia! gracias por mezclar estos conceptos!! me gustaría saber que opinión tienes tu sobre tu pregunta;
yo creo que el concepto de nomada en este sentido surge de Deleuze, del cual tanto Pierre Levy como Rosi Braidotti retoman el término. Aquí creo que se tendría que ver si se puede encajar un concepto de ”educación nomada” entendido como ”educación movil” es decir que con las nuevas tecnologías (wifi, teléfonos móviles) podemos llevar la educación de forma “portátil”.
Pero antes que eso, creo que si tomamos la palabra ”nomada” y la referenciamos a la práctica nomadistica de los pueblos nomadas sí se podría encajar la educación nomada en un modelo de trabajo colaborativo…
(me refiero por ejemplo a la experiencia práctica de la Escuela de la Tierra, documentada en lo papeles del ceince en http://www.ceince.eu/fotos/papeles3.pdf en la cual el grupo Unijuí vinculado al Movimiento de los Sin Tierra lidera una nueva corriente de la cultura escolar que emerge de su relación con las poblaciones nómadas que crean nuevos asentamientos en los espacios por los que circulan). Dime si con eso me he salido del tema, merci
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Modelos de Trabajo Colaborativo hace 2 años · Ver -
amaia urzain martinez ahora es un usuario registrado hace 2 años · Ver
